El inglés es otro idioma... ¿o no?

[Publicado en FB el 11/10/2012]

Hay padres que quieren otra cosa, y tienen motivos válidos.

Pero a mí me gustaría encontrar un lugar donde los chicos puedan aprender inglés sin presiones, sin notas, un espacio donde se "sumerjan" en la cotidianeidad del idioma. No para tener un certificado de que saben leer y escribir en inglés, sino para que puedan comunicarse bien en inglés, con o sin papeles.

Me parece una complicación innecesaria que un chico tenga que pasar el tiempo que le dejan la escuela, los deberes y las demás actividades aprendiendo tablas de verbos irregulares, reglas gramaticales y esquemas sintácticos, cosas que los bebés aprenden naturalmente escuchando y hablando; esas cosas se deberían enseñar una vez que ya podés mantener una conversación, aunque sea sencilla. Es decir: primero incorporar el léxico, la forma, etc., para recién después explicarlos, dar cuenta de excepciones, etc. Es decir: primero adquirir, luego explicar.

[Agrego otro ejemplo: hagan memoria, ¿cuándo aprendieron a jugar al truco, cuando les explicaron las reglas o cuando les dieron las cartas, les mostraron, los corrigieron...? Seguro que las reglas las entendieron recién después de haber jugado un par de veces]

Para colmo, muchas veces con las clases no alcanza... pero si yo les tengo que dar apoyo en casa y sentarme horas con ellos para que entiendan y puedan completar el libro porque no pueden hacerlo solos, ¿para qué pago un instituto?

Me gustaría más ver que hacen cosas, como cocinar, jugar, charlar, barrer, leer, cantar, bailar, pero en inglés. Puede ser más lento, pero más divertido. Me dirán que esto se hace, pero yo veo chicos sentados en sillas con libros de inglés y pizarrón al frente, generalmente diálogos ficticios disociados del hacer.

Y una vez más: en el idioma que sea, "las notas" son, en mi opinión, una herramienta que los maestros usan para ejercer su poder sobre el alumno (pobres, alguna tienen que tener ;-). En lugar de usar un sistema de evaluación para diagnosticar en qué momento evolutivo está el alumno, cómo está aprendiendo, y en base a ello re-elaborar estrategias para facilitar el aprendizaje, la evaluación se usa para castigar al que no obedece el dictamen del docente: "usted tiene que estar acá".

Para mí es claro que:
- un alumno respeta más a un docente que le pone una buena nota que al que le pone un dos
- el padre se pregunta para qué paga si no aprende
- el maestro le pasa al alumno toda la responsabilidad de aprender (y la de aprender a medida del maestro)

¿Se podrá enseñar desde otro lugar?
Por supuesto, los chicos son lo suficientemente flexibles como para aprender igual - se trata de no sufrir tanto en el intento.

Copypaste

Copy & Paste, o copiar y pegar, es una actividad bastante antigua: el arte del collage en papel, se cree, se originó en China hace más de dos mil años, más o menos cuando se inventó el papel.
El método actual, sin embargo, involucra una computadora, un mouse, un mínimo de habilidad con la mano... y un documento (o sitio web) de donde copiar, generalmente en forma indiscriminada.
El gran beneficio del C&P es la productividad. Se puede producir mucho con poco esfuerzo.
La gran desventaja es la calidad: como no hace falta utilizar ninguna neurona en el asunto, se mezclan burros y grandes profesores, Carneras y Sanmartines.
Dicen los que saben que un buen medio no publica ninguna noticia sin verificarla con dos fuentes. El prolífico avance del C&P en internet da por tierra con tal principio ético: podemos encontrar la misma burrada decenas de miles de veces (o millones, si está en inglés, porque las burradas en inglés se multiplican más rápido).
Sin embargo, esto no obsta para que internet sea una importante fuente de información. Sólo hay que ir un poco más allá, investigar, descartar fuentes duplicadas, mirar sitios serios, y cruzar con información conectada que nos permita estar un poquito más seguros (nunca 100%).
Con un poco de investigación, buenos fundamentos y algo de creatividad, se puede transformar la información en conocimiento.
Claro, lleva un poco más de tiempo y esfuerzo, cosas que no abundan en estos incios del siglo XXI.

Reivindicación de las fobias

Daniel, un primo tercero o cuarto o uno de esos parientes al que, genéricamente, uno llama "primo", ya me había hecho notar las inconsistencias de las canciones infantiles: la farolera cuenta bien, pero dice que "todas las cuentas me salieron mal"; ni hablar de casarse en edad de abrir la puerta para ir a jugar, y el morbo de cantar chiribín chin chín ja ja ja cuando el pobre Mambrú o Marlborough se muere en la guerra. Y así.

Pero lo que me indigna últimamente (indignación barata, claro) es esa manía de poner en papel de simpáticos y hasta de héroes a bichos inmundos, poco higiénicos y hasta ponzoñosos. La lista es larga, pero siempre hay algún ratoncito simpático, alguna araña colaboradora o alguna pulga aventurera. En canciones y cuentos por igual, quizás con la excusa de canalizar fobias infantiles, se nos presentan ratones solidarios, sapos amigables y en cualquier momento una cucaracha hacendosa.

Gente, esos bichos son asquerosos, está bien mantenerlos a raya. Lo único bueno de las arañas es que se comen a otras alimañas, y eso está por verse porque en casa hay arañas Y mosquitos. Prefiero los gatos a los ratones, y los perros a los gatos, no me gustan los gusanitos excepto cuando se convierten en mariposas, y los últimos cuatro piojos que vi casi se comen a una de mis nenas. En cuanto a las hormigas, es mi limonero o ellas.

Así que basta, es hora de cambiar las tradiciones: quedémonos con bichos más simpáticos y menos peligrosos, como la tortuga, o suficientemente lejanos como el zorro, el oso y el león. Y salgamos a comprar Raid tan felices, sin temor de masacrar una hacendosa hormiguita o un simpático caracol.

Insistente señorita

Ayer me llamó una señorita de Telefónica ofreciéndome lo que llamó "un gran beneficio" que "Telefónica dispuso para poder competir contra los celulares, que le están sacando mercado": llamadas locales a un costo fijo de $0.20 en cualquier horario. Y me pidió el DNI para anotarme.
La paré para pedir más detalles y me insistió muchas veces con lo del beneficio, y que iba a poder hablar todo el tiempo que quisiera en cualquier horario por 20 ctvs la llamada. Le pregunté si el "plan" era obligatorio y me dijo que no.
Entonces le pedí un minuto y me fui a buscar la última factura que tenía por ahí.
Dividiendo lo que pagué por llamadas locales por la cantidad de llamadas me da que pagué $0.06043 por llamada (y sólo conté las llamadas en horario con tarifa normal).
Después de preguntarle varias veces "¿adónde está el beneficio?", con resultados infructuosos (no logré sacarla del "va a poder hablar todo el tiempo que quiera en cualquier horario", lo que en mi caso no afecta casi nada), se decidió a responder "Bueno, en caso de que le interese llame al xxxx" y terminó el intento de avasallamiento.
Pregunto, una vez más: ¿qué beneficio?